少儿美术考级:艺术教育领域的“鸿茅药酒”

2018-6-7 15:02| 发布者: 壹号收藏 |来自: 中国美术报

摘要:   美术考级,是以考试的形式,对从事美术学习的人员,针对其艺术水平进行的测评活动。而少儿美术考级的存在是否合理,一直是美术教育界争论的话题。这一争论已持续了20年,却一直未能休止。很多人认为,儿童的绘画 ...
  美术考级,是以考试的形式,对从事美术学习的人员,针对其艺术水平进行的测评活动。而少儿美术考级的存在是否合理,一直是美术教育界争论的话题。这一争论已持续了20年,却一直未能休止。很多人认为,儿童的绘画考级不符合儿童自身的发展特点,也不符合美术自身的规律和中小学美术教育的规律。的确,在美术考级方面,仍旧有许多问题需要我们反思。本期“美育·艺教”版以“少儿美术考级:荒唐何时休?”为主题,邀请数名专家、学者一同探讨。

《中国美术报》第111期 美育·艺教

  少儿美术考级:艺术教育领域的“鸿茅药酒”

  作为一名艺术教育工作者,提笔写这篇文章,确实需要勇气和底气:因为主持美术考级的中国美术学院、教育部考试中心等单位,都是我国权威的院校和机构,吾何德何能向专业艺术院校和教育评价机构挑战?

  只能说,凭的是艺术教育工作者的良心!

  学科设考,美术并非独创,而是跟风。考试作为评估教学效果和甄别选拔学生的手段,广泛使用于数理学科及至人文学科。目前学校尚未将艺术学科列为考试科目,但是受功利驱动的一些社会艺术培训机构,却迫不及待地挂牌开考。在这样急功近利的社会环境中,艺术纳为考试科目的呼声不息,美术考级之风愈演愈烈。

  耶鲁大学校长理查德·莱文曾给教育下了这样一个定义:“不传授任何知识和技能,却能令人胜任任何学科和职业,这才是真正的教育。”艺术教育尤其如此,知识和技能仅仅是艺术教学和体验的载体,目标是追求内心的感动和充盈。所以别的科目尚可以考,艺术学科却不宜考,艺术培养一旦追求知识程度和技术水平,就是用拔苗助长和急于求成的“耕作方式”对待滋养心灵成长的艺术土壤。这必将导致背离艺术、教育失落、学生逃离。

  教育部的学校教育思路是清晰的,并没有提出对学生进行艺术科目考试,而是制定颁发《中小学生艺术素质测评办法》。测评的目的是推动学校和地方教育行政部门工作方式的改进。但是,那些将艺术教育一味视为产业和市场的生意人,却将其视作校外艺考培训和扩大艺术考级的商机。这种应试教育与艺术考级的里应外合,已经引起有关部门高度关注。为了扭转高考指挥棒对学校教育的影响,发挥艺术教育的美育功能,2015年9月国务院办公厅颁发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》,确立艺术作为学校美育课程主体的地位。坚持教育初心和育人使命,通过艺术教育促进学生发展核心素养形成,降低应试教育对于学校教育的影响,不让美术考级影响学校美育,这才是真正体现教育为本的眼光和胸襟。

  当年美术考级刚一提出,即遭到众多艺术家的反对。如果说一般教育工作者可能难以理解艺术和技术的差异,在确认艺术水平和选拔艺术人才时误用考级方式情有可原,但作为艺术家和艺术专业院校,受利益驱动用美术考级搅浑美术教育这池水,这让有艺术事业心和教育使命感的人们怒不可遏!明明知道技术不等于艺术,偏偏要以美术名义对书画技术进行分级;明明知道艺术教育绝不是培养工匠,还要以艺术权威名义给美术表现分出若干等级。作为艺术家或艺术教育工作者,执意以艺术之名做着非艺术之事,用反艺术的方式“推动”少儿美术教育,难道为了金钱就可以践踏艺术吗?真是令人百思不得其解!

  美术考级就是艺术教育领域的“鸿茅药酒”,挂着艺术专业院校和教育部考试中心的金字招牌,忽悠中小学生自己是最权威的艺术考级机构。在允许教育产业化、艺术市场化的商业社会,在法律许可范围内为部门和个人获取利润无可厚非,但是作为有良心的艺术家,面对社会大众、特别是少年儿童进行美术考级应该讲真话。正如烟草因为大众需求,但同时会在包装上告知“吸烟有害健康”。组织美术考级者也应该负责任地告诉广大美术爱好者:艺术之中包含有技术,但是技术绝不是艺术;过度强调技术则会背离艺术,参加美术考级不等于理解艺术,级别越高很可能离艺术越远。

  来看看社会考级机构如何向大众宣传推介的:“《中国书画等级考试》(CCPT)证书是由教育部考试中心统一签发的写实性证书,证书的含金量体现在:中国书画等级考试(CCPT项目)是教育部考试中心继英语、计算机等级考试之后面向书画学习者测评的又一项目,是迄今惟一由国家教育部认定的中小学生考级项目。”

中国书画等级考试现场

  “中国书画”是中华民族的优秀传统艺术,已经定为21世纪核心素养高中美术课程模块,不知道考级测评的是书画艺术还是书画技术?所言“含金量”是指考试的级别,还是考试的成本?将学校美育内容确定为中小学生考级项目,将应试教育影响扩张到艺术教育领域,甚至赤裸裸地宣称“孩子持有教育部考试中心颁发的证书,在小升初、初升高选拔中,优先获得名优重点中学的青睐”,完全无视我国义务教育阶段学生的平等权益,与国务院全面加强和改进学校美育工作的精神唱反调。

  众多教育界有识之士和艺术家反对中小学生美术考级已经20年。美术考级,在艺术教育中滥用考试手段,急功近利呈现反教育性,愈演愈烈教育何以兴?美术考级,在艺术教育中强调技术标准,南辕北辙走向非艺术性,浑浑噩噩艺术何以盛?

  叫停美术考级,艺术教育才有活力,少儿美术方有希望!

  (作者:陈卫和   系中国美术家协会少儿美术艺委会委员)

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